广州华商学院高校教学规范与质量标准解读专题培训圆满举办
2025-09-12
为深化教育教学改革，助力教师精准把握教学规范、提升教学设计与实施能力，广州华商学院在 2025 年 8 月接连举办高校教学规范与质量标准解读专题培训班。培训以 OBE理念为核心，由教师发展中心主办，围绕教学文件规范、课程设计优化等关键内容开展 “理论 + 实操” 系统化教学，累计覆盖百余位教师，为学校教学质量提升注入强劲动力。
作为学校推进师资培养的重要环节，两期培训的开班仪式分别由教师发展中心相关负责人发言，充分体现学校对教师成长的高度重视与系统化培养思路。
其中，第 22 期培训开班仪式由人事处副处长、教师发展中心主任杨俏文发言。杨处长明确指出，教学规范是保障教学质量的 “基石”，OBE 理念下的教学改革则是实现人才培养目标与社会需求精准对接的关键路径。同时，她鼓励参训教师以此次培训为契机，主动将教学规范融入日常备课与授课，切实将理论知识转化为提升课堂质量的实践能力，为学校培养高素质应用型人才夯实基础。
第 23 期培训在积极有序的氛围中启动，教师发展中心刘松霭老师担任开班发言人。他强调，本次培训是学校推进教育教学改革的重要举措，核心目标是帮助教师深入理解 OBE 核心理念、掌握反向设计方法，进而优化教学目标、课程体系与评价机制的匹配度，确保教育过程与人才培养目标高度契合。此外，他还叮嘱参训教师珍惜学习机会，聚焦教学实践中的痛点难点，将培训所学转化为教学创新的具体行动，为推动学校教学质量内涵式发展贡献力量。
两期培训均特邀管理学博士、广州理工学院教师教学发展中心主任程振锋教授担任主讲嘉宾。程教授作为首批国家认证管理咨询师，拥有美国康奈尔大学商业战略课程认证、斯坦福大学设计思维大师班认证等专业资质，兼具深厚理论功底与丰富实践经验。授课过程中，他以 “教学文件规范与质量评价 —— 一个教师的视角” 为核心，结合《战略管理》等省级一流课程建设案例，系统拆解培训模块，并创新融入多维度实操环节，让教师在 “学中练、练中悟”，确保理论知识能切实落地教学实践。
在课程内容与实操设计上，培训严格参照教学规范核心要点，形成 “理念 — 方法 — 实操 — 迭代” 的完整学习闭环。
第一模块聚焦 OBE 核心理念与实施路径，程教授先从 “专业设置 — 人才培养方案 — 课程大纲 — 课程教学” 的人才培养链条逻辑切入，解析 “845 个本科专业、每个专业 150 个学分、每学分 16 课时” 的培养体系下，传统调研式人才培养路径的局限性；随后引出 AI 大数据驱动的敏捷响应思路，组织教师结合所在专业绘制 “产业发展需求 — 知识能力映射 — 教学方法匹配” 逻辑图，同步参考日本早稻田大学《生成式人工智能基本原则》，强调 “禁止完全依赖与抄袭，对生成内容承担责任”，帮助教师初步建立 OBE 教学思维框架。
第二模块针对教学大纲规范，程教授对照广州华商学院 “一课一大纲”“一课一教材” 要求，剖析大纲撰写中 “字体不一致、数字不统一、行距不规范、与人才培养方案脱节、逻辑错误、知识错误、表述错误、照搬错误” 等 8 类不可原谅的问题，展示《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《市场营销学》等优秀大纲范例 —— 如《市场营销学》大纲明确 “课程作为省级一流专业核心课，在基础课与专业课间起桥梁作用，助力学生构建‘数字 + 营销’知识体系”；实操环节中，教师依据 “课程简介（性质定位 + 内容概述）— 课程目标（行为主体、行为动作、行为条件、行为表现四要素）” 模板修改大纲，尤其注重课程目标与毕业要求指标点的对应，程教授逐一指导，确保大纲规范且贴合专业培养需求。
第三模块聚焦教案与教学设计，程教授围绕 “教学基本文件五大核心”，详解教案中 “课前 — 课中 — 课后” 全流程设计要点，指出 “授课内容浅显、互动不足、素材陈旧” 等常见问题；结合 GB/T43294-2023 对 “教学活动”“教学计划” 的定义，要求教师以 2 课时为单位，完成包含 “视频导入（如‘中国制造的一分钟’案例）、学习目标告知、重难点突破活动、课后作业布置” 的教案片段编写，部分教师现场展示设计思路，程教授结合 “峰值设计”“收场设计” 技巧点评优化，同时强调教案需体现 “教学后记与反思”，包含 “目标达成情况、后续改进措施”，强化教案与教学目标的一致性。
第四模块涵盖教学进度表编制与课件优化，程教授依据《广州华商学院课程教学进度表编制与管理办法》，强调 “教学内容与时间匹配” 的核心原则，展示 “周次 — 教学内容 — 教学方式 — 学时分配” 规范模板，以《战略管理》为例，说明如何在进度表中体现 “案例教学、沙盘模拟、项目式学习（PBL）” 等教学方法；课件优化环节，明确 “三杜绝” 要求（杜绝使用出版社通用课件、杜绝照搬他人课件、杜绝内容简单堆砌），指出 “字体密小、色彩杂乱、重点不突出” 等问题，引导教师对现有课件进行 “重点突出、色彩协调、字体规范” 优化，确保符合 “可看可听” 课堂要求，程教授随机抽查并指导调整，保障教学进度科学、课件质量达标。
参训教师纷纷表示，培训 “理论扎实、实操性强”，通过程教授的案例讲解与现场实操指导，不仅深化了对 OBE 理念的理解，更熟练掌握了教学大纲编写、教案设计、进度表编制、课件优化等关键环节的规范方法，解决了以往教学文件制作中的诸多困惑。尤其是 “分组互评教案”“实时修改课件” 等实操环节，让理论知识快速转化为实用技能，为今后优化课程设计、提升教学质量提供了清晰指引。
此次专题培训班的举办，是广州华商学院加强师资队伍建设、推进教育教学改革的重要实践。学校将持续秉承 “以学生为中心” 的教育理念，深入推进 OBE 教学改革，完善教学质量保障体系，通过更多 “理论 + 实操” 结合的精准化培训，助力教师实现专业成长，为培养适应新时代需求的高素质应用型人才提供坚实支撑，推动学校教育事业迈向更高质量发展新阶段。
编辑|龚宇晴
初审|文 乐
复审|谢伟武
终审|符传波
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